根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（川职院委[2009]4号）以及全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议关于加强思想政治理论课实践教学的精神要求，结合我院实际，为进一步加大思想政治理论课实践教学的力度，丰富实践教学的内容、拓宽校外实践渠道、完善实践教学保障机制，形成实践育人长效机制，引导学生在实践中巩固思想政治理论课教学教育成效，特制定本实施方案。
思想政治理论课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。在贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想“进书本、进课堂、进头脑”的“三进”工作中，实践教学环节是切实做到邓小平理论和“三个代表”重要思想进学生头脑的一个重要途径。它的目的和任务是通过社会实践，精心安排各种各样的活动，理论联系实际，促进学生进一步加深理论学习的理解，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，在实践中学习理论，在实践中提高思想政治素质，达到理论与实际的紧密结合，切实提高“思政”教学的实效性。引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
“思政”实践教学的内容，要紧密结合“思政”理论教学，紧跟经济社会发展的形势，关注社会热点和焦点问题。实践形式要灵活多样，以利于调动学生参与实践活动的积极性。
思想政治理论课实践教学主要采取课堂实践教学、和课外实践教学。其中课外实践教学可以采取校内实践教学和课外社会实践等形式。
1．课堂实践教学由思政课各任课教师按教学大纲要求纳入授课计划，制订学期实践教学实施方案，在校内课堂中组织实施。这些活动可以在理论教学中穿插进行，采取多样形式、方法灵活、动静结合、有张有弛，让学生在学习理论知识的同时，娱乐身心、增加技能。
（1）课堂讨论。在课程教学过程中结合课堂教学进度，组织讨论，主要针对与课程有关的当前热点、难点问题来开展，并辅以教师点评。通过这种方式既可以丰富教学方法，极大地调动学生学习的主动性、积极性和兴趣，又可以充分体现课程的时效性；既可以锻炼学生分析问题及表达、组织等多方面的能力，又可以通过讨论和辩论了解学生的思想动态，老师及时点评，给学生以正确的引导，是对传统课堂讲授方式有益的补充。
（2）影视教育。将影视教育引入课程教学。结合相关教学内容和教学进度，组织学生观看有教育意义的影片和录像资料。通过组织学生看录像和电影、撰写影评文章、评选优秀论文，提高学生对思想道德修养、法律知识、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系产生背景及内容的理解，使学生了解学习毛泽东、邓小平等伟人的思想风范和人格力量。
（3）辩论。教研室在认真研究的基础上，选择既具有现实意义，又具有可辩性的辩题，事先向学生安排。经过一周时间的准备，组织辩论。辩论结束时，老师要有针对性点评，不但要评在点子上，而且要引到科学处。
（4）案例教学。通过案例来学习概念和原理的归纳模式，有效地提高学生学习的主动性和积极性，吸引学生对理论问题的思考和关注，组织学生开展讨论课活动，增强师生之间的双边交流，增强学生运用所学理论，分析问题、解决问题的能力。其教学程序是：提示→自学教材和案例→调查、分析、讨论→总结。
（5）主题演讲。确定如“爱国”、“环保”、“科学发展观”、“改革开放30年”、“社会主义的荣辱观”的主题，组织学生演讲。不仅使学生关注社会热点问题，而且极大地提高学生收集、加工资料的能力和语言表达能力。
（6）情景模拟式教学。让学生围绕某个探究的中心问题，来模拟表演某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、物的情感、态度、价值取向和问题解决策略，帮助学生形成处理问题的恰当方法与技巧。它的核心是激情和让学生表演操作。这种方法,能比较好地化难为易,将晦涩难懂的知识点以简单、幽默的方式表达出来,使学生能进行类比或反向联想,更好地理解.情景模拟的强形象性还可以能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。
2．校内实践教学由党政办公室、宣传统战部、学生处、团委和各系部和思政部商讨提出实践教育主题内容，任务要求，根据各单位的具体情况组织实施，在教学过程中活动的开展需要各系部辅导员协助完成。根据实践教育主题内容，通过社团活动、主题班会，形式多样的比赛活动等。在校园内进行的实践教学活动，利用课余时间进行，不占用课时。
（1）校园调查活动。确定等主题，设计问卷，组织调查。在调查的基础上进行统计分析，撰写调查报告。以身边触目惊心的事实和数据，教育引导学生培养正确观念，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解。同时，也提高学生的访谈和交际能力。
（2）专题报告会。采取“请进来”、“走出去”的办法，邀请社会知名学者、成功人士来学校做报告；选择有研究和受学生欢迎的教师，就当前热点问题举行专题报告会。通过专题讲座、学术报告，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，引导学生关注国内外大事和热点问题，提高学生对本门课程相关的前沿及热点问题的认识和分析能力，以延伸课堂教学。
（3）竞赛活动。依托社团组织和各系，开展知识竞赛、征文竞赛、辩论、演讲比赛等活动。思政课老师承担知识竞赛的命题和这些竞赛的仲裁、评委工作。利用竞赛活动参与学生多，教育面大的优势，开展思想修养、法律素养、时事政策、中国特色社会主义理论体系的广泛教育。
（4）网上交流。依托思政部校园网站，积极开展教师与学生的互动教学。学生可以利用网上交流平台, 就学习上遇到的问题向专业教师提问,教师对学生网上的提问直接给予答复。此外，师生个人的一些心得和学习资源也可以通过交流平台实现共享。
（5）公益活动。思政课教师要求以班或小组为单位组织公益活动。做到活动前有计划，活动后有总结。
（6）参与指导学生团活动。凡是学校开展的政治理论学习活动及党员培训活动都有本课程教师参加，指导社团活动。
3．校外实践主要由学生处和思政部计划安排，各系部配合，组织学生参观校外思想政治教育基地、访问革命老区、志愿者服务、公益活动，暑期社会实践等形式进行。
（1）组织参观。定期组织学生到一些企业考察参观，并与管理技术人员、工作人员进行座谈，使学生感受改革开放带来的巨大成就。组织学生参观爱国主义教育基地，使学生接受深刻的革命传统教育。组织学生参观新农村建设村庄，感受我国“三农”的巨大变化。参观结束，要求学生写出观后感，组织交流。
（2）结合课程，组织学生开展“三下乡”活动。与学生处、校团委、各系配合，把课程的实践性教学与学校的“三下乡”活动有机地结合起来，由任课教师结合“三下乡”的去向，给学生开出一系列实践学习的选题，使学生带着问题去实践、观察、思考、认识，写出有见地的实践报告。有效地引导学生走与实践相结合的道路，激发了他们了解社会和服务社会的主动性，提高了他们明辨是非和解决问题的能力，培养了他们艰苦奋斗的创业精神，增强了他们的社会责任感。
（3）社会调研。 假期社会调查报告是利用寒暑假，给学生布置较为开放性的社会调查题目，题目要突出课程教学的重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生的思想实际问题和社会热点问题，并允许学生自行选择调研题目。要求学生撰写规范的调查报告。通过社会调查，学生在获得第一手感性资料的同时，更深刻地了解社会，加深对毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的理解，通过调查研究，增强大学生的劳动意识、创新意识和科研意识，使学生积极主动地把理论学习和实践体验结合起来，努力培养学生良好的政治素质。
三、思想政治理论课实践教学基本要求
思想政治理论课的实践教学，要有计划、有组织地实施。
1.对任课教师的要求
教师是实践课的指导者和组织者，对实践教学必须做到精心组织，周密安排。在每次实践教学前必须做好如下的工作：
（1）密切与各教学系的联系，了解各系专业实习的计划以及开展第二课堂的具体时间、地点，提出具体方案，由思政部进行统筹安排。
（2）每次实践教学前，制定一个课题指南，围绕课题指南撰写详细的教学设计方案，主要项目应包括：本次实践教学的目的、任务和要求、内容和形式、时间地点、经费预算、安全注意事项等。
（3）任课教师在开展实践课教学之前，要对学生进行必要培训和指导，向同学们讲清实践的主题，实施主题的方案以及相关的要求，同时要根据学生层次、专业性质、班级及考察对象的实际情况，向学生提出注意事项。
（4）充分发挥学生的主体作用，培养、帮助学生自己组织、自主活动，调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性。
（5）在参观学习、社会调查、座谈研讨等活动结束后，组织学生进行总结交流，及时评阅学生的实践课作业，评选出优秀实践课作业，并结合学生在整个实践教学活动中的表现，综合评定每个学生的实践学习成绩。
（6）各系兼任思想政治理论课的辅导员和思政部在各系的兼职辅导员在实践教学中要发挥沟通与协调作用。
（7）每组织一次实践教学，都要事前进行实践教学项目申报，编写实践教案，事后提交一份总结报告。
2.对学生的要求：
（1）重视实践课的学习，并作必要的研究资料的准备工作。
（2）实践教学活动中，服从老师的统一安排和指挥，遵章守纪。
（3）考核学生实践课成绩应坚持过程考核与结果考核相结合，以结果考核为主。过程考核主要以学生参与程度、实际表现为依据，结果考核主要以学生的社会考察、调查报告，参观访问的心得体会、读书心得、事迹材料、论文写作、模拟时事报道等结果材料为依据。每次实践学习结束时，每位学生都必须向任课教师提供实践课结果书面验收材料，作为核定学生实践课成绩的依据。
学生实践教学成绩以平时成绩形式体现，根据学院工学结合特点和教务处对实践教学比例的要求，结合我院的思想政治理论课程教学的特点，具体平时成绩占各门思政课程总成绩如下：
《思想道德修养与法律基础》实践教学学时8学时，占总成绩的20%；
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学学时8学时，占总成绩的20%；
《形势与政策》实践教学学时8学时，占总成绩的20%。
根据《关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（川职院委[2009]4号）文件精神，为思政课实践教学提供有力的物质保障。
