《职业发展与就业指导》课程是全院学生的一门必修课，3学分，共48学时，其中理论教学24学时，实践教学12学时，网络课堂自学12学时。
通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
1、本课程采用教学与训练相结合，以模块教学为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方法。
2、本课程理论教学部分安排在周内正常行课时间，实践教学充分发挥辅导员的作用，体现全员参与思想，由各班辅导员负责，网络教学部分由学生自行安排时间自学。
1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。
根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
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就业途径、信息，求职材料的准备，笔试、面试，择业心理及调试，角色转换
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引导学生了解我国的职业状况，提高对培养职业意识重要性的认识，深入领会与掌握职业意识培养的主要内容，从而提高学生在职业意识培养过程中的主动性与积极性。
了解职业素质的概念、特征、主要内容，掌握提高自身职业素质的方法与途径，在实践中全面提高自身的职业素质。
引导学生了解职业能力的概念、特征、基本内容，掌握根据职业能力做出正确职业定位的方法，全面提升职业能力。
引导学生了解职业生涯的内涵、发展历史及有关理论；了解职业生涯规划的意义、特点及原则；了解当前高职学生职业生涯规划的现状及存在的主要问题；掌握职业生涯规划的一般步骤与方法；了解影响职业生涯发展的主要因素，启发学生思考应对职业生涯发展影响因素的对策措施。
引导学生了解我国现行的就业制度及政策法规，了解当前我国人才需求状况和就业趋向，认清形势、客观定位；引导学生掌握就业协议、劳动合同等内容和签订程序，了解就业过程中常见问题及其解决途径，增强自我权益保护意识。
大学时期是就业观念形成和完善的重要阶段。通过本章的教学，意在帮助大学生认识理性就业观的内涵及发展历程，把握自身就业观的形成和培养方法，从而走出常见的就业观念误区，树立起正确和理性的就业观念，为成功就业垫定良好基础。
就业途径、信息，求职材料的准备，笔试、面试，择业心理及调试，角色转换
了解求职信息和基本途径，掌握求职材料的制作，笔试、面试的基本技能技巧，掌握并运用成功的求职方法，增强就业竞争力；了解择业心理特点，掌握职业适应技巧，准确进行角色定位，增强职业适应能力。
了解创业的定义，明确创业的意义，熟悉与大学生创业有关的法律法规，掌握创业意识的内涵和培养方法，逐步树立和增强创业意识。
树立创业理念，了解创业知识和能力准备的基本要求；了解创业的基本方式，熟悉正确
选择创业方式、行业和项目的原则及方法；掌握制定创业计划、撰写创业计划书的基本知识。
引导学生了解掌握创办企业的基本条件、程序及相关要求；了解筹资融资，组建管理班子、规避和防范创业风险的方法和措施，深入实践、积累经验，以期实现成功创业。
本课程采用分年度考核办法，每学年1学分，理论教学，实践教学与网络自学分值按4：3：3的比列分配，考试方式包括笔试、口试、行为表现评分等。
