四川职业技术学院
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程
教学大纲
开课单位: 思想政治理论教研部马列教研室
总 学 时： 64学时
课程类别： 公共基础必修课
开课学期： 第三、四学期
考核方式： 考查
基本面向： 全院所有专业
一、课程的性质和任务
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的高职高专思想政治理论课2门必修课之一。该课程通过向高职生全面而系统地介绍马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导和帮助高职生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。这门课程具有理论性和实践性强、时代感强的特点，教学中应注意贯彻理论联系实际和学马列要精、要管用的原则，全面地反映中国实际和时代发展，着力于提高教学效果。
二、课程教学目标
(一）知识教学目标
本门课程主要是对学生进行中国特色社会主义理论与实践教育，使学生能够全面正确地理解和掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学体系、精神实质和立场、观点、方法，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设一个什么样的党，怎样建设党，什么是科学发展，怎样科学发展的主题，懂得在经济文化比较落后的国家，社会主义基本制度建立之后，如何建设、巩固和发展社会主义的理论、路线、纲领和政策，懂得如何加强党的建设，正确把握建设有中国特色社会主义的规律和特点。
（二）能力培养目标
帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
三、理论教学要求
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
1．教学要求
通过学习，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，认识马克思主义中国化的历史必然性；掌握中国特色社会主义体系是马克思主义中国化的最新理论成果；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。引导学生思考如何理论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，用科学发展观统领全局。
2．重点与难点
重点：马克思主义中国化的内涵；为什么要实现马克思主义的中国化；毛泽东思想形成的社会历史条件、科学体系和历史地位；中国特色社会主义理论形成的社会历史条件、主要内容和历史地位。
难点：马克思主义及其中国化的精神实质；马克思主义中国化的认识过程；毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学内涵及其相互之间的继承发展关系。
3.教学内容
（1）马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
马克思主义中国化提出的过程。马克思主义中国化的必要性：是解决中国问题的需要，是马克思主义理论的内在要求。马克思主义中国化的科学内涵：马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题，就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论，就是把马克思主义植根与中国的优秀文化之中。马克思主义中国化的历史进程。马克思主义中国化的重要意义：马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱；马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。
（2）毛泽东思想
毛泽东思想的形成和发展：毛泽东思想产生的时代背景；毛泽东思想产生的实践基础。毛泽东思想的科学体系和主要内容：关于新民主主义革命的理论；关于社会主义革命和社会主义建设的理论；关于军队建设和军事战略的理论；关于政策和策略的理论；关于思想政治和文化工作的理论；关于党的建设的理论。毛泽东思想的历史地位和指导意义：马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；中国革命和建设的科学指南；中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
（3）邓小平理论
邓小平理论的形成和发展。邓小平理论形成的历史必然性：和平与发展的时代背景；对我国社会主义革命和建设正反两个方面的经验和教训的总结；我国改革开放和现代化建设实践。邓小平理论的科学体系和主要内容：社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义发展动力论或改革开放论、社会主义现代化发展战略论、社会主义市场经济论、社会主义民主政治建设论、社会主义精神文明建设论；统一战线军队和国防建设论、社会主义国家外交战略论、祖国完全统一论、党建理论等等。邓小平理论的历史地位和指导意义。
（4）“三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想的形成：“三个代表”重要思想产生的国际环境；“三个代表”重要思想产生的国内环境；“三个代表”重要思想产生的党内环境。“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。“三个代表”重要思想的科学内涵：始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益；“三个代表”是统一的整体，相互联系相互促进。“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。
（5）科学发展观
科学发展观的形成的社会历史条件。科学发展观形成和丰富发展的过程。科学发展观的主要内容：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾。。科学发展观的指导意义。
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
1. 教学要求
通过学习，理解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓，了解新时期我们党重新确立实事求是思想路线的意义，深刻理解解放思想、实事求是、与时俱进的内涵及其相互关系，用科学的态度对待马克思主义。
2. 重点与难点
重点：实事求是思想路线的形成、重新确立和丰富发展；实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓；解放思想、实事求是、与时俱进的含义及相互关系。
难点：实事求是思想路线的基本内容以及实事求是思想路线四个基本内容之间的内在联系；实事求是思想路线的实践把握和具体运用。
3．教学内容
（1）实事求是思想路线的形成和发展
毛泽东同志在把马克思主义同中国革命实际相结合的过程中形成了实事求是的思想路线。十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。实事求是思想路线的重新确立，有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行。解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。党的思想路线在建设中国特色社会主义实践过程中不断得到丰富和发展。
（2）实事求是思想路线的内容和意义
实事求是思想路线的基本内容。实事求是思想路线的重要意义。
（3）解放思想，实事求是，与时俱进
实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。不断推进理论创新。坚定不移走自己的路。
第三章 新民主主义革命理论
1．教学要求
通过本章学习，使学生了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。
2．重点与难点
重点：中国革命的时代特征；新民主主义革命的总路线；新民主主义革命的基本纲领；新民主主义革命的基本经验。
难点：新民主主义革命总路线与中国革命、中国社会发展之特殊性、规律性的关联把握；中国特点的新民主主义革命道路必然性、正确性的分析。
3．教学内容
（1）新民主主义革命理论的形成
近代中国国情和中国革命的时代特征。中国革命经验的概括和总结。
（2）新民主主义革命的总路线和基本纲领
新民主主义革命的总路线。新民主主义的基本纲领。
（3）新民主主义革命的道路和基本经验
新民主主义革命的道路。新民主主义革命的基本经验。新民主主义革命理论的意义。
第四章 社会主义改造理论
1．教学要求
通过本章教学，使学生了解和把握新民主主义社会是一个过渡性质的社会，深刻认识新民主主义向社会主义转变的历史必然性，了解和把握新民主主义社会的基本制度和主要矛盾；正确理解党在过渡时期的总路线，重点把握社会主义改造道路和历史经验、确立社会主义基本制度的重大意义。
2．重点与难点
重点：社会主义改造道路和历史经验；确立社会主义基本制度的重大意义。
难点：正确理解新民主主义社会是一个过渡性质的社会；社会主义改造和社会主义改革的关系；正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。
3．教学内容
（1）从新民主主义到社会主义的转变
新民主主义社会是一个过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，它是近代中国由半封建、半殖民地社会走向社会主义社会的中介与桥梁。新民主主义向社会主义转变的历史必然性。新民主主义社会的基本制度。新民主主义社会的主要矛盾。新民主主义向社会主义过渡的条件。党在过渡时期的总路线是：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。”
（2）社会主义改造道路和历史经验
适合中国特点的社会主义改造道路：对个体农业和手工业的社会主义改造，对资本主义工商业的社会主义改造。社会主义改造的历史经验：成功经验和不足之处。
（3）社会主义制度在中国的确立
社会主义基本制度的初步确立。确立社会主义基本制度的重点意义。
第五章 社会主义的本质和根本任务
1．教学要求
通过学习，要求了解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题的提出过程，社会主义本质论断的形成过程，掌握社会主义本质论的内容及其特点，理解和领会邓小平关于社会主义根本任务是发展生产力所包含的丰富内容及深刻内涵；了解我党关于发展的思想。
2．重点与难点
重点：正确认识社会主义本质的重要意义；对社会主义本质的新概括；社会主义的根本任务。
难点：改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展；对社会主义本质内涵的理解；社会主义本质与社会主义发展现实、发展阶段的联系；如何代表先进生产力的发展要求。
3．教学内容
（1）中国特色社会主义建设道路的初步探索
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题．搞清这一问题的关键，是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。中国特色社会主义道路初步探索的理论成果。党对社会主义认识的曲折发展。
（2）对社会主义本质的新认识
邓小平同志在总结社会主义发展历史经验的基础上，在改革开放的实践过程中，对社会主义各方面的本质要求进行了阐述。1992年春，邓小平同志在南方谈话中对社会主义本质作了精辟的新概括。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。社会主义本质论断的特点。邓小平同志对社会主义本质的科学概括把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。
（3）社会主义的根本任务
发展才是硬道理。发展是党执政兴国的第一要务。代表先进生产力的发展要求。科学技术是第一生产力。
第六章 社会主义初级阶段理论
1．教学要求
通过本章的学习，了解社会主义初级阶段的含义和特征，深刻理解我国将长期处于社会主义初级阶段及其意义，掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的主要内容和重要性，努力在实践中贯彻执行基本路线和基本纲领，坚持基本路线一百年不动摇；全面了解我国“三步走”的发展战略，全面建设小康社会的有关思想。
2．重点与难点
重点：社会主义初级阶段的基本含义和特征；社会主义初级阶段的长期性；党在社会主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段的发展战略。
难点：社会主义初级阶段的整体特征及其在经济、政治、文化、社会的表现；社会主义初级阶段理论提出的重要意义；社会主义初级阶段的长期性；社会主义初级阶段及其新阶段国情特征对社会主义发展提供的发展条件和提出的发展要求。
3．教学内容
（1）社会主义初级阶段是我国最大的实际
正确认识我国社会主义的发展阶段，是邓小平理论立论的基础。社会主义初级阶段理论的形成、发展及其意义。社会主义初级阶段的涵义和基本特征。社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段。
（2）社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
社会主义初级阶段的主要矛盾。党在社会主义初级阶段基本路线的形成及其内涵。党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容。坚持基本路线不动摇关键是坚持以经济建设为中心不动摇。四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，两者统一于建设中国特色社会主义的实践。中国共产党是最低纲领和最高纲领的统一论者。在革命、建设和改革的各个历史阶段，中国共产党都既有基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。党在社会主义初级阶段的基本纲领的提出、主要内容及其意义。中国特色社会主义经济、政治、文化建设的基本目标和基本政策。
（3）社会主义初级阶段的发展战略
“三步走”基本实现现代化的战略目标和步骤。21世纪头20年，是大有作为的重要战略机遇期，是实现现代化建设第三步战略目标的承上启下的发展阶段，全面建设小康社会是这一阶段的奋斗目标。我国经济社会发展战略的特点。
第七章 社会主义改革和对外开放
1．教学要求
通过本章的学习，深刻认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，理解我国改革的性质是社会主义制度的自我完善和自我发展；了解为什么要进行改革，即什么是改革的理论依据和实践基础，改革包括哪些主要内容，怎样正确认识改革的性质，改革对巩固和发展社会主义的重大意义；全面把握为什么必须实行对外开放的政策，怎样对外开放，明确不断提高对外开放水平的意义。
2．重点与难点
重点：关于社会主义社会基本矛盾理论；关于改革的社会主义性质和方向；关于“三个有利于”标准；关于对外开放是中国的基本国策；改革开放30年的主要成就和基本经验。
难点：社会主义社会基本矛盾的理论；对外开放与独立自主、自力更生的关系；社会主义初级阶段经由30年改革开放后的新的阶段性特征。
3．教学内容
（1）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
改革开放是一场新的伟大革命。社会主义社会的基本矛盾。
（2）坚定不移地推进全面改革
改革是社会主义社会发展的直接动力。是中国的第二次革命，是社会主义制度的自我完善和发展。正确处理改革、发展、稳定的关系。
（3）毫不动摇地坚持对外开放
中国的对外开放离不开世界。对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放。不断提高对外开放水平。
第八章 建设中国特色社会主义经济
1．教学要求
通过本章学习，要求了解邓小平关于社会主义市场经济理论的思想，理解社会主义市场经济体制的基本特征和框架；掌握社会主义初级阶段的基本经济制度及坚持这一基本制度的客观必然性，认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式，了解社会主义初级阶段非公有制经济的地位及作用；理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素分配相结合的个人收入分配制度，正确认识让一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，最终实现共同富裕的政策，了解改革和完善我国多层次社会保障体系的必要性和目标；搞清如何促进国民经济又好又快发展。
2．重点与难点
重点：社会主义市场经济体制的基本特征；公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持公有制的主体地位；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分；以按劳分配为主体、多种分配并存的分配制度；允许和鼓励一部分人、一部分地区先富起来，最终实现共同富裕；建立多层次的社会保障体系。
难点：社会主义初级阶段基本经济制度、基本经济现实与社会主义本质的关联性把握；按劳分配与按生产要素分配结合；建立多层次的社会保障体系；如何促进国民经济又好又快发展。
3．教学内容
（1）建立社会主义市场经济体制
社会主义经济体制改革和社会主义市场经济理论的形成。邓小平同志对社会主义经济理论的重大创新。我国经济体制改革目标模式的确立。党的十三届四中全会以来，社会主义市场经济理论的发展和社会主义市场经济体制的完善。社会主义市场经济体制的基本特征。
（2）社会主义初级阶段的基本经济制度
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段的基本经济制度。公有制经济的涵义及其公有制经济主体地位的体现，积极探索公有制经济特别是国有经济的实现形式，毫不动摇地巩固和发展公有制经济。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济的发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把两者对立起来。
（3）社会主义初级阶段的分配制度
坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。深化分配制度改革，健全社会保障体系。
（4）促进国民经济又好又快发展
走新型工业化的道路。建设社会主义新农村。推进自主创新，建设创新型国家。统筹区域发展。建设资源节约型、环境友好型社会。积极扩大就业。
第九章 建设中国特色社会主义政治
1．教学要求
通过本章学习，要求了解中国特色的社会主义民主政治制度的基本内容，深刻理解发展社会主义民主政治的重要意义；了解政治体制改革的必要性及其内容和原则，自觉把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。
2. 重点与难点
重点：中国特色社会主义民主政治制度；建设社会主义政治文明的基本内涵及其重大意义；推进政治体制改革；社会主义社会的民主、自由和人权。
难点：政治体制改革；共产党领导的多党合作和政治协商制度与西方多党制的区别；对社会主义民主、自由和人权是理解；我国基本政治国情及其特殊性在政治制度、政治运行机制、国民政治素质方面的主要表现。
3．教学内容
（1）中国特色社会主义的民主政治制度
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政。巩固和完善人民民主专政的国体。坚持和完善人民代表大会制度。坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持和完善民族区域自治制度。基层群众自治制度。
（2）依法治国，建设社会主义法治国家
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的涵义和重要意义。加强社会主义法制建设。
（3）推进政治体制改革，发展民主政治
我国社会主义民主政治建设的紧迫性和长期性。政治体制改革的必要性。推进政治体制改革的基本要求。加强制度建设，实现社会主义民主政治的制度化、规范化和程序化。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。发展社会主义民主政治，社会主义社会的民主、自由和人权。
第十章 建设中国特色社会主义文化
1．教学要求
通过本章的学习，要求了解中国特色社会主义文化的科学含义及其特征，深刻理解中国特色社会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证，掌握中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；掌握社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系；掌握思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容。
2．重点与难点
重点：发展中国特色社会主义文化的重要意义；中国特色社会主义文化建设的根本任务和指导方针；社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系。
难点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的概念及其相互关系；建设社会主义核心价值体系；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
3．教学内容
（1）发展社会主义先进文化
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。中国特色社会主义文化建设的根本任务。中国特色社会主义文化建设的基本方针。
（2）建设社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。坚持马克思主义指导思想。树立中国特色社会主义的共同理想。弘扬民族精神和时代精神。树立社会主义荣辱观。
（3）加强思想道德建设和教育科学文化建设
社会主义文化建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。思想道德建设决定着中国特色社会主义文化建设的性质，是中国特色社会主义文化建设的中心环节。
第十一章 构建社会主义和谐社会
1．教学要求
通过本章教学，使学生了解和把握构建社会主义和谐社会的科学含义、基本特征和重要意义，把握构建社会主义和谐社会的基本原则、需要处理的基本关系和主要举措。
2．重点与难点
重点：构建社会主义和谐社会的现实依据；构建社会主义和谐社会的科学含义和重要意义；构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务；加快推进以改善民生为重点的社会建设。
难点：正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性。在现实实践中处理好构建社会主义和谐社会的基本关系。
3.教学内容
（1）构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
构建社会主义和谐社会的提出：构建社会主义和谐社会的提出是一个不断探索的历史过程；构建社会主义和谐社会的现实依据。构建社会主义和谐社会的科学含义：社会主义和谐社会的科学内涵；准确把握社会主义和谐社会的科学内涵，必须把握的几个问题。构建社会主义和谐社会的重要意义。
（2）构建社会主义和谐社会的总体思路
构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。加快推进以改善民生为重点的社会建设。
第十二章 祖国完全统一的构想
1．教学要求
通过本章的学习，要求深刻认识祖国统一的重要性，了解“和平统一，一国两制”构想的形成过程、基本内容，深刻理解“和平统一、一国两制”理论的重大意义；了解香港问题、澳门问题和台湾问题的由来以及“一国两制”构想在香港和澳门的成功实践；认识以“和平统一，一国两制”基本方针解决台湾问题的必要性，学习党和政府对台湾的方针政策。
2．重点与难点
重点：祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“和平统一，一国两制”构想的基本内容；以“一国两制”解决台湾问题的基本纲领；“一国两制”构想的理论意义和实践意义。
难点：中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性；新世纪新阶段党和政府对台的方针政策；台湾问题与中美关系之关系。
3.教学内容
（1）实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一。实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志。
（2）从武力解放台湾到和平解放台湾
台湾问题的由来和实质。武力解放台湾的方针。和平解放台湾的方针。香港、澳门回归祖国的重大意义。香港、澳门回归后落实“一国两制”的实践。
（3）“和平统一、一国两制”的科学构想
“和平统一，一国两制”构想基本方针的形成和发展。“一国两制”的基础是一个中国。国家的主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式。特别行政区实行高度自治。实行“一国两制”长期不变。“和平统一，一国两制”构想的基本内容和重要意义。“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。
（4）新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展。新世纪新阶段的对台方针政策。
第十三章 国际战略和外交政策
1．教学要求
通过本章学习，了解二战后国际形势的发展变化及其基本特点，深刻理解和平与发展的时代主题；掌握我国独立自主和平外交政策；明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。
2．重点与难点
重点：“和平与发展是当今时代主题”的科学内涵；当今国际局势的总体特征；中国外交政策的基本原则；中国走和平发展的道路。
难点：对战后国际形势和时代主题的认识。中国走和平发展道路的必然性。“和谐世界”的理念；霸权主义和恐怖主义对世界、对中国的影响。
3．教学内容
（1）国际形势的发展及特点
和平与发展是当今时代的主题是邓小平同志对当今时代特征的科学判断。世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是不可阻挡的历史潮流。世界多极化和经济全球化的趋势。积极促进世界多极化、经济全球化朝着有利于实现共同繁荣的方向发展。中国坚持走内和平发展的道路。
（2）独立自主和平外交政策的基本原则
独立自主和平外交政策的形成和发展。独立自主和平外交政策的基本原则。中国外交政策的宗旨，是维护世界和平，促进共同发展。始终把国家的主权和安全放在第一位。在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作关系。按照冷静观察、沉着应对的方针和相互尊重、求同存异的精神处理国际事务。维护世界和平，促进共同发展。
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量
1.教学要求
了解在当前历史条件下，工人、农民、知识分子是国家的主人，是决定国家前途和命运的根本力量；了解新的社会阶层是中国特色社会主义的建设者；认识加强新时期爱国统一战线工作的重要性；正确认识加强国防和军队建设的重要性。
2.重点与难点
重点：社会主义事业的主要依靠力量；新时期爱国统一战线的基本任务及其实现；新世纪、新时期人民军队的历史使命。
难点：工人阶级是我国的领导阶级。新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者。
3．教学内容
（1）建设中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业
建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子，最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。包括知识分子在内的工人阶级，广大农民，始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。在社会变革中出现的社会阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围。巩固和加强各族人民的团结合作。
（2）巩固和发展爱国统一战线
统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝。新时期爱国统一战线的内容和基本任务。正确贯彻党的民族政策和宗教政策。
（3）加强国防和军队现代化建设
中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量。建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务。新世纪新阶段人民军队的历史使命。积极推进中国特色军事变革。
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
1．教学要求
通过本章学习，要求了解中国共产党的领导地位是经过长期历史实践考验形成的，深刻理解中国共产党是领导中国社会主义事业的核心力量，深刻理解建设中国特色社会主义，必须依靠广大人民群众实现中华民族的伟大复兴，了解按照“三个代表”重要思想的要求加强和改善党的领导，是中国社会主义事业胜利前进的根本保证。
2．重点与难点
重点：中国共产党在社会主义事业中的地位和作用；党的建设两大历史性课题；按照“三个代表”重要思想，加强党的先进性建设。
难点：中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。按照“三个代表”重要思想，加强党的先进性建设。
3．教学内容
（1）党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的领导是近代中国历史发展的必然选择。坚持党的领导是实现社会主义现代化的关键，是建设中国特色社会主义的根本保证。坚持四项基本原则的核心是坚持共产党的领导。中国共产党始终是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持党的领导必须改善党的领导。
（2） 坚持立党为公、执政为民
保持党同人民群众的血肉联系。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
（3）加强党的建设
坚持党的领导必须改善党的领导，加强党的建设，全面推进党的建设新的伟大工程。在新的历史时期，党面临提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。改革和完善党的领导方式和执政方式。以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。加强党的先进性建设。
四、教学课时安排（共64学时）
1．“概论”课（上） 32学时
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8学时
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 4学时
第三章 新民主主义革命理论 4学时
第四章 社会主义改造的理论 4学时
第五章 社会主义本质和根本任务 4学时
第六章 社会主义初级阶段理论 4学时
第七章 社会主义改革和对外开放 4学时
2．“概论”课（下） 32学时
第八章 建设中国特色社会主义经济 6学时
第九章 建设中国特色社会主义政治 4学时
第十章 建设中国特色社会主义文化 6学时
第十一章 构建社会主义和谐社会 4学时
第十二章 祖国完全统一的构想 4学时
第十三章 国际战略与外交政策 4学时
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 2学时
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 2学时
说明:课程总计64学时,其中实践教学8学时(教学内容参见该课程《实践教学大纲》)。
五、基本要求
学习本课程，要从中国特色社会主义的时代背景和历史条件入手，从总体上把握毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学体系和历史地位，要认真学习《邓小平文选》、江泽民同志有关“三个代表”重要思想的论述、胡锦涛同志有关科学发展观的论述和党的重要文献，坚持历史与逻辑，理论与现实，认识与实践的统一。
六、作业及批改要求
每章布置思考题 2-3题，一是加深对基本概念的理解，基本理论内容的认识；二是培养学生良好的自学和复习的习惯。三是让学生清楚每个章节所要掌握的重要内容。
整个课程书面作业不少于4次，书面作业用于检测学生对所学知识的掌握程度和分析问题解决问题的能力。
批改要求：书面作业全改。
七、考核方法
成绩考核采取平时考核与期末考核相结合的方式，平时成绩占60%（学习态度30%，平时作业30%）；期末考查成绩占40%。
八、任课教师教学过程中应注意的事项
1．教师要发挥表率作用。
学高为师、德高为范，教师的一言一行本身就是一种巨大的教育力量。教师所讲的道理要使学生信服，首先自己得信服；教师要求学生做的事，首先自己得身体力行，否则教学就成为一种单纯的说教。
2．坚持理论与实际相结合。
3．坚持知行合一。
4．双主体共同参与
教学的过程就是教师、学生两个主体共同参与的过程，是教师意志与学生意志相统一的过程，学生由他律走向自律的过程，因此，应引导学生积极参与教学过程。
九、教材及参考书
指定教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2008年9月
十、教学参考资料
1．《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社，1993年版
2．《邓小平文选》1—3卷，人民出版社1993年版
3.《江泽民文选》1—3卷，人民出版社1993年版
4.《邓小平建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，中共中央宣传部编著，人民出版社1993年版
5.《邓小平理论专题讲座》，北京大学马克思主义学院编，北京大学出版社1998版
6．《三个代表重要思想学习纲要》，中共中央宣传部，学习出版社，2003年6月
7．《科学发展观学习读本》中共中央宣传部，学习出版社，2006年6月
8.《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，人民出版社，2004年版
9.《十六大以来重要文献选编》，中央文献出版社，2006年版
十一、说明
1．本课程教学进度安排是根据大纲的学时要求，按照正常的教学进程制定的。由于课堂教学是不同专业合班进行，在具体的实施过程中，必然遇到有的班级由于实训实习耽误正常上课的情况。对此，可组织相关班级在晚上或周末适时补课，以求教学进度的一致。
2．针对同学们对中国近现代史知之甚少、了解不多的情况，可以动员学生选修中国近现代史纲，以加深对课程的理解和中国社会发展规律性的认识。
思政部马列教研室
2009年3月修订
